RECHNEN INDIVIDUELL BEGLEITEN

Rechenschwächen bei Kindern können sich in den unterschiedlichsten Erscheinungsformen äußern. Allen gemeinsam ist die unzureichende Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten in den Grundrechnungsarten (Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren). Schwierigkeiten zeigen sich in der Volksschule bei etwa 15-18%, das sind 4-6 Kinder pro Klasse. Diese Kinder benötigen individuelle Rechenförderung. Wie kann man vorbeugen?

« Gezielte frühe Rechenförderung oder Begleitung im Rechenerwerbsprozess ist für mich: 50 % (eigene) Beobachtung schulen (anhand eines Entwicklungsmodells genau beobachten lernen), 40 % anhand der Beobachtungsergebnisse die Kinder zum numerischen Denken anleiten, 10 % Materialeinsatz. »

Dr. Martin Schöfl, Klinischer Psychologe, Klinischer Neuropsychologe i.A.u.S., Akademischer LRS-Therapeut
Tätig als Diagnostiker und Therapeut am Konventhospital der Barmherzige Brüder Linz, Neurologisch Linguistische Ambulanz Lehrgangsleitung Dyskalkulie-Therapie-Lehrgang an der PGA Linz

FRÜHE UND SPEZIFISCHE FÖRDERUNG

Das Erwerben von mathematischen Fähigkeiten ist ein Entwicklungsprozess, der lange vor Schuleintritt beginnt und – gemäß aktueller Modellvorstellung – in mehreren Stufen verlaufen kann. Individuelle und spezifische Förderung bedeutet, dass bei Bedarf an der Stufe geübt wird, an der sich das Kind gerade befindet. So kann die Förderung ökonomisch sein und der Verlauf sichtbar gemacht werden! Genaues Beobachten der Rechen-„Schritte“ und eine gezielte Förderung ist die optimale Hilfe, späteren Rechenproblemen bestmöglich und frühzeitig zu begegnen. Aber wie erkennt man, auf welcher Rechenstufe sich das Kind befindet?

ENTWICKLUNG EINER DYSKALKULIE-FÖRDERPLATTFORM

Die Ursachen von Rechenschwäche sind multikomponentiell. Gewiss ist aktuell nur, dass eine numerische Rechenförderung die beste Unterstützung bei Rechenschwäche bietet. Diese Förderung bedarf nicht einfacher Rezepte, sondern wissensbasierter Werkzeuge für Anwender. Dieses Werkzeug wird in Zusammenarbeit mit den Barmherzigen Brüdern Linz/Dr. Martin Schöfl und der Brain Company entwickelt.

Pädagogen und Pädagoginnen sowie Therapeuten und Therapeutinnen erhalten damit ein online verfügbares Förderportal zur Unterstützung von Kindern mit Rechenschwächen, mit der Möglichkeit einer individuellen (kompetenzorientierten) Förderung der Kinder.

Diese online-Betreuung integriert auch die Eltern, die die Fördermaßnahmen oder Hausübungen gemeinsam mit ihrem Kind durchführen können. Alle Beteiligten sind eng miteinander verbunden und können den Lernerfolg des Kindes mitverfolgen.

GEBÜNDELTE KOMPETENZ

DELFINO

In erfolgreicher Kooperation von Barmherzigen Brüdern Linz/Dr. Martin Schöfl und der Brain Company wurde die delfino-Förderplattform bei LRS oder Legasthenie entwickelt. delfino ist seit mehr als zwei Jahren erfolgreich - vor allem in VS-Schulen - im Einsatz.

delfino ist evaluiert und unterstützt die individuelle Betreuung der Kinder entsprechend ihrer Kompetenzen als wirksame Ergänzung zur persönlichen Förderung.